清晨，隊員們陸續前往辦公室，為當天的課程做最后的準備。伴隨著一聲聲老師好，同學們陸續進入校園，前往各自的班級。上課鈴聲響起，同學們早已端坐在課桌前，等待老師進入班級。
經過兩天的課程，同學們已經逐漸回歸上課的狀態，更加專心的投入課程當中去，跟隨著老師的節奏學習。
體育課，同學們在操場整齊列隊，“一、二……二十四”，人數到齊，開始了熱身運動。整齊的跑操隊伍，響亮的口號，體現著少年的朝氣。正式開始上課，隊員開始向學生講解乒乓球的規則，糾正握拍姿勢的錯誤。在發現部分學生動作出現錯誤后，隊員開始一對一教學，對不同學生的不同問題進行詳細的講解，確保每個學生都在課程中有所收獲，有所成長。在運動時，部分同學意外受傷，隊員按照受傷應急預案迅速將學生帶往醫務室進行處理。
第一節課程結束，隊員們帶領各班學生前往操場開始鍛煉。同學們學生參加的積極性十分高漲，根據自己的興趣進行各項運動非常主動非常開心地參與到體育運動中，操場上隨處可見學生鍛煉的身影。受到學生的感染，隊員也紛紛加入學生的隊伍，和學生們一起鍛煉，交流運動感想。
下午第一節課業輔導，隊員下發前一天學生的數學試卷，學生當堂提出自己的疑問，隊員針對典型錯題進行講解，對錯誤較多的知識點進行解答。讓我們感到意外的是在課堂上很多同學表示自己有不同的方法解題，隊員采用反轉教學的方式，鼓勵學生上臺講解解題方法，不僅加深講解同學的記憶，以同齡人的思維講解也更加便于其他學生理解題目。
經過一天的理論學習，同學們迎來了最喜歡的節目排練。經過前兩天的訓練，同學們都具備了一定的基礎，舞蹈基本功也越來越輕松，動作也逐漸熟悉。伴隨著音樂的節奏變換動作，翩翩起舞。
合唱節目各位同學輪番上陣，精神飽滿，慷慨激揚，唱響動人心弦的歌曲，用歌聲傳遞著青春力量。一陣陣純真嘹亮的歌聲，化作跳動的音符，同學們用優美的歌聲表達對小學生活的熱愛，彌漫著青春的味道。
“我神州，稱中華”“雷鋒叔叔你在哪” ……詩詞孩子們早已滾瓜爛熟。但是孩子們對朗誦的基本訓練還不了解，隊員們通過通過一個個有趣的比喻與游戲，讓孩子們學會朗誦訓練的技巧，為朗誦的開展打下基礎。為了讓孩子們了解真正的朗誦，志愿者同學們憑著本身過硬的技能，聲情并茂的為孩子們朗誦了《祖國啊，我親愛的祖國》，孩子們聽到了，看到了朗誦能夠賦予詩詞以感情與靈魂，能夠讓讀者感受到作者創作時的時代背景帶給人的影響與作者創作的萬千思緒。孩子們在聽到了志愿者哥哥姐姐的動情朗誦之后，也激起了朗誦的興趣。
除了這些課程，為了豐富學生的假期生活，我們也開展了“小小主持人”的培訓工作。通過對孩子們主持詞朗讀的語氣的糾正，來提升孩子們主持的基本能力，在日后的活動中展現自我，提升自我。
支教并不僅僅是讓農村兒童學會技能，更多的是讓讓農村兒童在父母缺失陪伴的情況下任然可以在老師，學校，社會的心理與健康庇護之下，茁壯成長。我們也必將加倍努力，為孩子們帶來更有趣，更實用的課程。
青年是炎炎的烈日，少年是初生的朝陽，孩子的成長過程中需要陪伴、關心、教育和引導，鄉村兒童更加缺乏引導，然而鄉村兒童往往總是被忽視的一部分，我們雛鷹計劃志愿服務隊愿致以我輩青年之志，化愛與鄉村兒童同行，呵護每一個自由翱翔之夢。