洛陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院的“護(hù)航計(jì)劃——鄉(xiāng)村教育守望”生命會心暑假社會實(shí)踐隊(duì)于6月9日開始陸續(xù)進(jìn)行了線上培訓(xùn)工作。

生命是完整的，是富有個性的。生命是自由的，也是具有創(chuàng)造性的。生命對人來說只有一次，正因?yàn)樗�的唯一性，我們才要更加珍惜。人的一生中最美好的時光就是童年，我們的教育要關(guān)注生命，就要提供生命發(fā)展的良好士壤。我們護(hù)航計(jì)劃——鄉(xiāng)村教育守望”生命會心暑假社會實(shí)踐隊(duì)秉承著守護(hù)孩子健康成長的理念，為學(xué)生的生命安全帶來保障，我們既關(guān)注學(xué)生自身知識及精神發(fā)展的規(guī)律，又教給學(xué)生各種生存的知識、方法和各種面對生存危機(jī)的處理，守護(hù)學(xué)生安全成長的每一步。

學(xué)生成長過程中會面臨各種成長的考驗(yàn)，有些考驗(yàn)甚至是災(zāi)難性的。近年來交通、火災(zāi)、爆炸、踩死踩傷、翻船溺水等特重大事故仍時有發(fā)生。食物中毒、服用藥物引起的不良事件、

不法分子沖擊校園擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失。同時，也給社會增加不安定因素，造成比較嚴(yán)重的社會影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對安全工作不夠重視、疏于管理

以及對社會不法分子斗爭不力有很大關(guān)系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應(yīng)該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了。正因如此，我們更應(yīng)從現(xiàn)在開始提高認(rèn)識，提高警惕，始終上緊安全弦。把生命教育貫徹到實(shí)處，生命好比鐵樹開花，只開一次，為我們家庭幸福美滿，為了孩子能夠健康成長，我們要把生命放在第一位，每時每刻提醒學(xué)生要珍愛生命，安全第一，讓他們在安詳?shù)沫h(huán)境中茁壯成長。

其次，生命教育不僅守護(hù)學(xué)生身體健康，還培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的重要組成部分，任何人才都應(yīng)以心理健康為前提條件。積極的心理學(xué)認(rèn)為人人都是教育者，人人都是自我心理的調(diào)適者，人人都有積極的心理潛能，都有自我向上的成長能力。我們“護(hù)航計(jì)劃——鄉(xiāng)村教育守望”在引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)愛生命，關(guān)注自身的價值同時也關(guān)注著學(xué)生的家庭教育方面。家庭折射出來的社會各種因素，正以極強(qiáng)的力量影晌著孩子。家庭的心理健康教育比學(xué)校更有份量。家長是孩子教育的第一責(zé)任人，是孩子永遠(yuǎn)的老師，家庭留給孩子的烙印是終身的。學(xué)校教育再盡職盡責(zé)，也難與家庭的影響相抗衡。家長是孩子的第一任老師，要引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀。

生命教育是一種新的教育理念，我們要在這種新理念的引領(lǐng)下，關(guān)注每一個學(xué)生，為學(xué)生構(gòu)建起一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)的平臺，把他們看做生命發(fā)展的主體，相信每一個學(xué)生都有發(fā)展的潛能。在教學(xué)中，尊重學(xué)生的人格，珍視學(xué)生的獨(dú)特性。

生命教育體現(xiàn)了人權(quán)的基本理念一一生存權(quán)。如果沒有生存權(quán)，其他的權(quán)利無所依附，實(shí)施生命教育，就是讓學(xué)生關(guān)愛生命，更加注重提升生命質(zhì)量，更注重實(shí)現(xiàn)生命價值。生命教育是一項(xiàng)不可忽視的教育，它的重要性和意義性，勝過任何的教育，我們作為“護(hù)航計(jì)劃——鄉(xiāng)村教育守望”生命會心實(shí)踐隊(duì)的一員，就有必要要幫助他們認(rèn)識生命、尊重生命，珍愛生命。而且要積極地，健康的讓孩子發(fā)展生命，提高生命的質(zhì)量。