關于傳統文化的調查報告

——當代大學生對家鄉傳統民俗文化了解情況

摘要：

針對當代大學生對自身家鄉的傳統民俗文化知之甚少的情況，我做了一項調查，來了解當代大學生對家鄉傳統民俗的認識情況及體會。深入了解大學生對傳統民俗文化的態度不僅有利于發揚特色文化，更為中華優秀傳統文化的傳承與發展奠定了堅實的基礎。調查結果顯示，本次調查采用發放問卷的形式，分別有網上調查和線下調查兩種方式，調查人數總計50人。76%的大學生表示對家鄉的傳統民俗文化一般了解，只有4%的大學生表示對家鄉的傳統文化非常了解，甚至還有20%表示對家鄉的傳統民俗文化幾乎不了解。但他們對傳統民俗文化的態度還算可觀，都認為家鄉傳統民俗文化應批判性繼承和發展。對此，社會和學校應積極分析原因，提出相應的改善建議，促進大學生更好的進行文化傳承任務。

關鍵詞：調查結果分析，對策，感悟。

正文：

傳統文化是一個民族核心價值的體現，是一個民族賴以生存的精神支柱。傳統文化對大學生未來思維形成、行為方式、思考方式等方面起著十分重要的潛在影響，是大學生綜合素質的重要組成部分。隨著經濟全球化和現代化進程的腳步加快，外來文化不斷涌入中國，與傳統的民俗文化發生碰撞，部分大學生出現了忽略傳統文化的傾向。針對當代大學生對自身家鄉的傳統民俗文化知之甚少的情況，我做了一項調查，來了解當代大學生對家鄉傳統民俗的認識情況及體會。家鄉的傳統民俗文化是與大學生接觸最為密切的傳統文化，理論上應對其有很好的了解，其實不然。調查結果不太令人滿意。本次調查采取線下和線上兩種調查方式。

一、調查結果分析

就大學生對家鄉傳統民俗文化的意識調查結果來看。20%表示對家鄉的傳統民俗文化幾乎不了解；在大學生對家鄉傳統民俗文化的重視程度調查中：32%的大學生很重視家鄉傳統民俗文化，68%的大學生對家鄉傳統民俗文化有所重視；關于家鄉傳統民俗文化對自身的影響，56%的大學生認為影響很大，40%的大學生認為有所影響，4%的大學生認為影響不大。

就大學生對家鄉傳統民俗文化的了解途徑的調查結果來看。大學生了解家鄉傳統民俗文化的途徑有很多，但當代大學生了解家鄉傳統民俗文化的渠道還比較狹窄。大致可以分為向長輩請教、自主了解和學校課程三種方式。從調查數據來看，100%的大學生都有過和家人長輩打聽家鄉傳統民俗文化的經歷，可見大學生對傳統民俗文化的了解大多來自長輩。從條形分布圖看，半數的大學生都曾經有過自主查閱書籍、搜索資料、參加當地開展的民俗文化活動的經歷。另外還有31.82%的大學生通過學校課程了解家鄉傳統民俗文化。但是事實上，大學生從學校課程中學習的傳統民俗文化大多是為了應付考試而學習，過后就遺忘。由此學校需要創新對于傳統文化方面的教學技巧和方法，讓大學生深入了解而不僅僅是停留在應試方面。

就家鄉傳統民俗文化的現狀調查結果來看，42%的大學生表示當地的傳統民俗文化現狀比較樂觀，政府及有關部門正在積極的保護和傳承地方文化，56%的大學生表示當地的傳統民俗文化現狀不太樂觀，地方文化氛圍逐漸變淡部分文化被遺忘，還有2%的大學生表示當地傳統民俗文化現狀十分悲觀，本土文化已經完全被其他文化侵入且替代。就此我們可以看出各地的傳統民俗文化傳承都面臨困難。

就影響家鄉傳統民俗文化傳承的因素的調查結果來看，人們的保護和宣傳意識占據影響因素的86.36%。提高人們對傳統民俗文化的保護和宣傳意識，特別是提高大學生對傳統民俗文化的保護和宣傳意識是亟待解決的問題。另外傳承者老齡化問題也十分嚴重，占據了影響因素的75%，從大學生獲取家鄉傳統民俗文化的途徑就可以看出，大學生的長輩對傳統文化的了解程度較高且希望傳承給下一代。當然傳統民俗文化與當代文化的沖突也是影響傳統民俗文化傳承的重要因素占據總影響因素的70.45%，一方面是民族的傳統，另一方面是先進的外來文化。對此我們更應對傳統的家鄉民俗文化創造性轉化創新性發展，使其不斷與當代社會相適應，與時代發展相協調。所以政府及有關部門對傳統民俗文化的宣傳和保護就顯得尤為重要，政府作為民眾的領導機關，應該積極發揚保護和傳承的精神，為傳統民俗文化的傳承與發展指明方向。

結合以上調查數據分析，當代大學生對家鄉傳統民俗文化的了解程度不高，但對其都有積極的學習態度。了解家鄉民俗文化的渠道比較狹窄，有待拓展。有些家鄉的傳統民俗文化亟待傳承發展，但進行并不順利。總之結果不容樂觀。

二、對策

當代大學生對家鄉傳統民俗文化的定義模糊，改變這種現狀應首先應從加深對家鄉傳統民俗文化的了解入手。故此，我提出以下對策；

1、要糾正整個社會輕視傳統文化的普遍風氣。追根溯源，社會輕視傳統文化這一大環境直接影響了大學生的錯誤認知。糾正這種不良風氣，必須要加強相關的理論宣傳，這就需要黨政機關重視當地的傳統民俗文化，充分利用各種傳媒，發揮其在宣傳傳統民俗文化方面的作用，在公共輿論領域內有責任感的推動傳統文化的宣傳。在當代類似類型的“航拍中國”節目有利于大學生了解各地的傳統民俗文化，體會中華大地之美。

2、要重視高校教育對當代大學生的影響，大學階段學習了解家鄉傳統民俗文化也不算晚，建議高校多開設相關的必修及選修課程，創新授課方式。同時多組織與傳統民俗文化相關的知識競賽、演講活動，引導大學生認識和了解各地的傳統民俗。當然，也可以結合高校特色組織民俗交流會，讓來自不同地域的大學生自覺參與其中，替自己的家鄉代言。在交流中了解和學習傳統民俗文化。

3、從大學生的成長環境分析，長輩對傳統民俗文化的重視程度直接影響到大學生對傳統民俗文化的重視程度。因此長輩應留意當地傳統民俗文化，關注其現狀并及時向孩子講解，為大學生提供良好的民俗環境。使大學生充分了解并熱愛家鄉傳統民俗文化，有利于其發揮主觀能動性傳承和發揚家鄉傳統文化。

4、地方應主動舉辦傳統民俗活動，使傳統民俗文化永葆活力與生機。注重歷史、地理等因素對地方傳統文化的介紹，結合當地民俗文化的特色，例如：戲曲文化、古建筑文化遺址、服飾文化、飲食文化、革命文化等，開展宣傳活動，掀起學習優秀民俗文化的熱潮。

5、注重傳統文化普及工作的制度建設。以制度形式對傳統民俗文化加以保護，有助于增強大學生在這一問題上的責任感，并提高傳統民俗文化的影響力，從制度上為傳統民俗文化的繼承和發展保駕護航。可以考慮設立專項基金給予傳統民俗文化普及成果以恰當評價，承認普及工作者的努力，從而激發大學生置身普及傳統民俗文化工作之中。這樣為傳統民俗文化注入新的活力。

三、感悟

關于當代大學生對傳統民俗文化的了解程度調查，讓我認識到傳統民俗文化在當代的危機。作為當代大學生應從思想和行動兩方面來傳承和發展本家鄉的傳統民俗文化。

思想上，端正態度，增強歷史使命感和責任感。大學生應該端正對傳統民俗文化的態度，了解到優秀的傳統民俗文化是國家的瑰寶，是歷史發展的產物，是需要傳承和發展的民族的根。正如習總書記在五四重要講話中說到：“中國夢是我們的，冤枉是你們青年一代的，中華民族偉大復興中將在廣大青年的接力中變為現實。”大學生作為祖國未來的棟梁，應該加深歷史責任感與使命感。牢記中國夢，學習優秀的傳統文化，弘揚其精神，傳承其精髓，是作為中華兒女不可推卸的責任。

行動上，自覺學習，主動宣傳。首先，大學生應該自覺主動的學習和了解傳統民俗文化知識，接受傳統民俗文化的熏陶應是自覺的、主動的，而不應是消極的、被動的。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。雖然隨著時代的變遷，一些文化已經不適合現代社會的發展需求，這就需要大學生有一定的辨認能力，去其糟粕，繼承和發展其精華。其次，當對傳統文化有一定的認識與理解后，大學生應發揮“達，則兼濟天下”的精神，從正確的立場、正確的角度向周圍的人傳播中華民族優秀的文化，讓更多的人民群眾、更多的國家都能修正對中國傳統文化的謬解，從而對千百年來經時間沖刷卻依舊流傳下來的歷史遺珠有正確的認識，促進中國優秀傳統文化面向世界，走向未來。