青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。“科創為帆，繪夢遠航”實踐團，在實踐中擦亮青年志愿者的時代底色，為鄉村振興貢獻力量，以實際行動彰顯青年擔當。
“科創為帆，繪夢遠航”實踐團在寶雞市陳倉區縣功鎮中心小學開展了兩天課程，實踐團成員也漸漸有了自己上課的節奏和風格。
小杰老師的“自制汽水”、小雨老師的“紙張大力士”、桃子老師的“摩擦生電”、小匡老師的“滴水成冰”、小悅老師的“無字天書”、團子老師的“小燈泡電路”，各種富有趣味性的實驗讓學生們驚嘆不已，而實踐團授課的成員也不同于第一天的手足無措，已經可以沉著冷靜地面對各種情況，呈現更好的課堂效果。
次日，實踐團在大小班同時開展了“水火箭”課程。通過“老師”的講解，學生們了解了中國航天事業的發展歷程和火箭發射原理。最后學生們在助教老師的幫助下設計，制作并發射自己的“水火箭”，實踐團部分成員對學生的“水火箭”從美觀程度以及飛行的距離兩方面進行評分，選出前三名的小組。學生們不僅學到了知識，還立志為航天事業做出貢獻。
經過四天的相處，我們和學生之間也建立了親密的關系，學生們很喜歡我們的這些“老師”，對我們的課程也很感興趣，我們也希望通過我們的努力，能激發他們對科技創新的興趣。
新時代大學生就應該在最美的歲月里，做最有意義的事情。轉眼間實踐時間已經過去二分之一，支教的過程毋庸置疑是辛苦的，但同時我們也要相信它給我們留下的更多的是歡樂。
青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。“科創為帆，繪夢遠航”實踐團，在實踐中擦亮青年志愿者的時代底色，為鄉村振興貢獻力量，以實際行動彰顯青年擔當。
“科創為帆，繪夢遠航”實踐團在寶雞市陳倉區縣功鎮中心小學開展了兩天課程，實踐團成員也漸漸有了自己上課的節奏和風格。
小杰老師的“自制汽水”、小雨老師的“紙張大力士”、桃子老師的“摩擦生電”、小匡老師的“滴水成冰”、小悅老師的“無字天書”、團子老師的“小燈泡電路”，各種富有趣味性的實驗讓學生們驚嘆不已，而實踐團授課的成員也不同于第一天的手足無措，已經可以沉著冷靜地面對各種情況，呈現更好的課堂效果。
次日，實踐團在大小班同時開展了“水火箭”課程。通過“老師”的講解，學生們了解了中國航天事業的發展歷程和火箭發射原理。最后學生們在助教老師的幫助下設計，制作并發射自己的“水火箭”，實踐團部分成員對學生的“水火箭”從美觀程度以及飛行的距離兩方面進行評分，選出前三名的小組。學生們不僅學到了知識，還立志為航天事業做出貢獻。
經過四天的相處，我們和學生之間也建立了親密的關系，學生們很喜歡我們的這些“老師”，對我們的課程也很感興趣，我們也希望通過我們的努力，能激發他們對科技創新的興趣。
新時代大學生就應該在最美的歲月里，做最有意義的事情。轉眼間實踐時間已經過去二分之一，支教的過程毋庸置疑是辛苦的，但同時我們也要相信它給我們留下的更多的是歡樂。
青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。“科創為帆，繪夢遠航”實踐團，在實踐中擦亮青年志愿者的時代底色，為鄉村振興貢獻力量，以實際行動彰顯青年擔當。
“科創為帆，繪夢遠航”實踐團在寶雞市陳倉區縣功鎮中心小學開展了兩天課程，實踐團成員也漸漸有了自己上課的節奏和風格。
小杰老師的“自制汽水”、小雨老師的“紙張大力士”、桃子老師的“摩擦生電”、小匡老師的“滴水成冰”、小悅老師的“無字天書”、團子老師的“小燈泡電路”，各種富有趣味性的實驗讓學生們驚嘆不已，而實踐團授課的成員也不同于第一天的手足無措，已經可以沉著冷靜地面對各種情況，呈現更好的課堂效果。
次日，實踐團在大小班同時開展了“水火箭”課程。通過“老師”的講解，學生們了解了中國航天事業的發展歷程和火箭發射原理。最后學生們在助教老師的幫助下設計，制作并發射自己的“水火箭”，實踐團部分成員對學生的“水火箭”從美觀程度以及飛行的距離兩方面進行評分，選出前三名的小組。學生們不僅學到了知識，還立志為航天事業做出貢獻。
經過四天的相處，我們和學生之間也建立了親密的關系，學生們很喜歡我們的這些“老師”，對我們的課程也很感興趣，我們也希望通過我們的努力，能激發他們對科技創新的興趣。
新時代大學生就應該在最美的歲月里，做最有意義的事情。轉眼間實踐時間已經過去二分之一，支教的過程毋庸置疑是辛苦的，但同時我們也要相信它給我們留下的更多的是歡樂。