第一次如此認真的對待這個洋氣的節日，給娃們趁著雙十二挑選節日的用品，大半夜忙得我不亦樂乎。 平安夜，包裝好小禮物，內容是每人一頂圣誕帽，一個本子、兩支筆和一塊橡皮。這些文具都是我認識的和并不知名的好心人給娃們寄來的。人生第一次裝飾一棵1.5米的圣誕樹，從組裝到掛上各種各樣的小飾品，再到最后彩燈點亮，霓虹閃爍，真的，有難以言說的激動。設定好鬧鐘，明天一早去布置教室。過節，形式可以多種多樣，但氣氛必不可少。

五點半，教室的燈還沒亮，走在夜風中，我發現了微弱的手電光。沒錯，居然有娃比我來的還早，他們早就布置好了黑板，還親手制作了極具陜西特色的手工作為教室的裝飾物，我和他們一起吹氣球，擺放圣誕樹，很快，教室里充滿了節日的濃濃氣氛，不知不覺，天，亮了。

我本以為他們會因為這些活動而“浮躁”，出乎我的意料，從早自習開始所有人都精神百倍，背書也比之前背得好。我很納悶的問他們：“你們就不問問我還有啥節目？”他們說：“最后一節活動課，我們知道，老師你早就準備好啦！”我嗔怪道：“一群鬼精靈！”

最后一節活動課，終于來到。

娃兒們把桌椅排開，圍成一個圈，圣誕樹放在中間，每個人的小禮物擺放在樹下。待我一聲令下，他們輪流去領一份禮物，每一個禮物上都有名字，每一個禮物都在傳遞，直到這一個個小包裹被雙手接住，直到每一個娃都露出笑臉。

乖巧的她，不好意思的看了我一眼。我假裝開門把教室的門簾打開，讓空氣流通一點，她手里拿著一個稍大一點的禮物包裹走了出來，小心翼翼的跟我說：“老師，已經有一個禮物寫了我的名字，您多給了我一個！”我看著她手中并沒有因好奇就打開的包裹，我知道里面是什么，我也知道多給了她一個。我抬頭看著她，說：“這是給你弟弟的！”她小聲地說：“謝謝老師！替我弟弟謝謝老師。”然后，開心的把這個包裹放在了書包里。

所有人都在試戴圣誕帽，整個過程沒有人注意，看著他們，我想起了初次見到她的弟弟：在托管所里（托管所是家離學校遠的娃吃飯和住宿的地方），她在教她弟弟認字，她讀一個，弟弟讀一個，可是弟弟發出的聲音并不正確，還夾雜著煩躁，我看到小小的他手里緊緊握著鉛筆，讀的很是吃力。當他再也不想讀的時候，嘴里發出嗚嗚呀呀的喊叫，很是生自己的氣。作為姐姐的她，用力的將弟弟抱在懷里。這一幕，有太多的信息。第二次見她的弟弟是她來我宿舍交本子費，在我登記的時候，弟弟伸手摸了摸我桌上的一盒彩筆。這時姐姐嚴厲的說：“不要！”弟弟不好意思的笑笑，直到走出我的屋子，眼睛都沒離開過彩筆。后來我了解到，弟弟先天的有殘疾，她們的媽媽早就不在了。所以，我將那盒彩筆作為禮物，給弟弟。

說實話，整個游戲的過程，我都沒忘了她教弟弟讀書的情形，看著她不再小心翼翼，而是開懷大笑的時候，我覺得，這份圣誕禮物比什么都有意義。

娃兒們，加油，愿今天圣誕節的禮物，能化作動力，時刻提醒和鼓舞前方路上的你！