一群嘻嘻哈哈、打打鬧鬧的男孩正在那兒瘋玩,不時還有人說點粗魯的話,有點出格的舉動,可是,突然,一群女孩來到這里,這群男孩馬上安靜了,大家的舉止一下子變得斯文起來,有的男孩還整理一下皺巴巴的衣服,幾乎每個人都像變了個人似的。

一個叫露露的女孩剪了一個很短的男孩似的頭,班上的女同學都看不慣,她卻為自己辯解:“發式是自己的事,與你們什么相關?”可有一天,她路過男生宿舍時,聽到有個自己很喜歡的男生說:“露露留個男孩子頭發,一點不好看,像社會上的‘散女’一樣。”她馬上下決心留長發,以喚回男生的好感。

這就是男孩女孩間“磁場”效應的作用。青春期階段,性生理的急劇變化必然導致性心理的一系列微妙和復雜的變化,男女生之間形成一個巨大的“磁場”,互相吸引,互有好感,對性的體驗比較敏感、豐富。因此人們把人生的這一階段稱為“思春期”。

在思春期里,少男少女間對異性的友誼和交往常常伴有一種美好和幸福的體驗。這是一種正常和健康的情感,是人類高于動物的一個特定標志。這種情感不僅能激勵人們去追求幸福的愛情和美滿的婚姻,而且還能成為青少年奮發向上積極進取的力量源泉。由于男女間的相互吸引,彼此都希望給對方一個好的印象。男生為了獲得女生的好感,常常用社會上所公認的男子漢形象來塑造自己,心胸大度,文明瀟灑,不怕吃苦,樂于助人等等。女孩則竭力表現女性的細心、溫柔、舉止文雅、善解人意等優點。這些心理和行為,開始是潛意識的,久而久之形成習慣,就能提高個人修養,形成可貴的品格。

由此看來,青少年的異性交往,不僅能充分調動青少年向上的積極性,而且有利于男女青少年打破對異性的好奇心和神秘感。在“磁場”效力下,能幫助他們端正對異性交往的態度與行為,把握自己在異性面前的行為分寸,不拘謹不隨便,自然大方。

但是,也要警惕“磁場效應”變味。有的女孩為了吸引男生,濃妝艷抹,打扮得很異類,說話嗲聲嗲氣,這種刻意的修飾和做作很容易使女孩忽視內在氣質的修煉,向淺薄和庸俗的方向發展;有的男孩為了在女孩面前逞能,打架斗毆,抽煙喝酒,以為這就是男子漢的“酷”。

在正確的是非觀沒有樹立起來之前,男孩女孩都應接受相關的學習和培訓。學校最好以“怎樣做一個新時代的男子漢”、“怎樣做一個自尊自強的女性”為主題讓同學們參加辯論或討論,從而樹立其相宜的價值觀和審美觀,而這正是青春期性教育的重要內容之一。