2020年盛夏的支教活動(dòng)已經(jīng)告一段落，經(jīng)過此次洛陽(yáng)師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院蒲公英支教隊(duì)的二十天的暑期社會(huì)實(shí)踐，關(guān)于支教這一概念的認(rèn)識(shí)，我們?cè)谌辗e月累間也逐漸清晰，深刻。
參加此次蒲公英志愿支教，支教活動(dòng)形式各異，為打破疫情的阻擋，線上支教與線下支教相結(jié)合。云端心理課堂，科普視頻宣傳，線下支教老師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。一個(gè)人的力量雖是渺小，但將這點(diǎn)點(diǎn)力量都凝聚起來(lái)，定能為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子傳遞更多的知識(shí)和希望。如今，各種支教機(jī)構(gòu)也在不斷成立，無(wú)論是學(xué)校還是社會(huì)，都在努力把支教變成一種持久的事業(yè)，支教活動(dòng)能夠能加成熟，管理體系體制更加完善。這樣才能將給予孩子們的不再是斷斷續(xù)續(xù)的片段，而是完完整整的支援與關(guān)愛。
說(shuō)起支教，涌入到腦海里最直接的一個(gè)詞是便是“希望”。也有人說(shuō)支教是為了傳遞知識(shí)，給學(xué)生帶來(lái)更廣闊的見識(shí)，但支教對(duì)于大多數(shù)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一生的事業(yè)，更多是一段時(shí)間的經(jīng)歷。短暫的時(shí)光里，支教老師傳遞給學(xué)生的知識(shí)可能只是滄海一粟，能夠給孩子們帶來(lái)更多影響的其實(shí)是，志愿者用自身行動(dòng)燃燒出的希望。希望就像是燈，瑩瑩光亮，能照亮一方凈土，指引著孩子更光明的未來(lái)。
支教對(duì)于那些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們來(lái)說(shuō)，是獲取知識(shí)，提升自我，認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì)，他們用稚真的情懷對(duì)待支教老師，傾注純真的情感。而對(duì)于支教老師來(lái)說(shuō)，這次經(jīng)歷可能只是人生中的一段，深刻些就像是藏在心底里的柔軟，當(dāng)暑期社會(huì)實(shí)踐結(jié)束時(shí)，也就結(jié)束了這段。真正能夠讓這段付出，散發(fā)出更多影響的其實(shí)是光亮點(diǎn)亮光亮，我們用希望來(lái)發(fā)光，去指引更多的學(xué)生。
支教其實(shí)是雙向的，沒有什么幫助方與受助方之分，孩子們通過我們?nèi)プ非髮儆谧约旱南蛲�的世界，但同時(shí)也帶著我們走進(jìn)了一個(gè)簡(jiǎn)單快樂的世界，在支教期間我們收獲純真也收獲實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷給予也不斷提升。這份最真摯的感情，讓彼此都滿懷欣喜，奔赴山海，不負(fù)初心與熱愛。